在加拿大第一民族大学（FNUniv），我们始终将学生置于一切工作的核心。每位学习者都带着独特的故事、内在的力量与使命而来——这一切深深植根于文化、社区与原住民的认知方式。
通过“学生聚焦”系列报道，我们颂扬FNUniv学子的声音与经历。他们以爱心引领、以行动改变社区，并激励他人走出属于自己的道路。每一个故事都传递着我们作为原住民的精神——扎根于身份认同、联结彼此，并在赋权中成长。
纳撒尼尔·梅拉斯蒂
专业：原住民商业与公共管理（五年级）
所属社区：Muscowpetung 第一民族
预计毕业时间：2026年
给同学的建议：
求学之路往往充满挑战，无人能许诺轻松。但只要你全心投入学习，便一定能在这里取得成功——我们的祖先正满怀骄傲地注视着我们！
描述FNUniv的一句话：
“我们就是FNUniv！”
纳撒尼尔选择FNUniv，不仅是为了追随父母——两位FNUniv校友的脚步，更是为了深入参与原住民社区的建设。他主修会计方向，期待在与拥有相似价值观、文化根源和经历的人们共同成长的同时，逐步发展为一名学生领袖。
FNUniv在文化、学术与个人成长层面持续推动着他的进步。在这里学习加强了他与传统文化仪式的联结——他不仅有机会参与，更能主持FNUniv社区的仪式活动。他将自己如今坚定的领导力与专注的学习态度，归功于一路走来所遇见的人们。在学术方面，FNUniv不断激励他精进自我，使他成为一名持续学习、勤勉工作，并通过学生会回馈社区的人。
纳撒尼尔最难忘的经历之一是担任FNUniv学生协会里贾纳校区主席。代表学生群体发声、反映诉求，并面对原住民领导所带来的挑战与责任，这些都成为了他求学旅程中至关重要的时刻。
他的未来规划包括进入原住民注册会计师项目、进一步发展军旅生涯，并安排时间环游世界。纳撒尼尔希望在自己人生的每个阶段，都能持续引领、学习并助力社区的提升。
艾拉娜·贝尔
专业：原住民商业与公共管理（一年级）
所属社区：大河第一民族
预计毕业时间：2029年
给同学的建议：
请善用FNUniv提供的每一个机会——无论是文化活动、土地研学，还是与长者、讲师及其他同学的交流。不要害怕提问、主动寻求指导，并全然融入这个社区。你投入得越多，这段经历就会越充实、越有意义。
描述FNUniv的一句话：
一个远离家乡的“家”。
艾拉娜选择FNUniv，是因为她渴望在一个尊重原住民身份、文化与经历的空间中学习。被拥有相似价值观、抱负与目标的原住民学子所环绕，激励她来到这里求学，并融入这个如家庭般温暖的社区。
FNUniv在学术、个人与文化层面支持着她的成长。她体验了多元的教学模式——从课堂授课到文化实践与土地学习——这些帮助她把所学与自身身份、成长背景以及未来想成为的人紧密相连。
艾拉娜最珍视的是这里的人：支持她的教职工、结下的友谊，以及彼此间相通的文化理解，共同营造了一种她在别处未曾感受到的归属感。
她最受触动的经历之一是为FNUniv创作内容与视觉故事。设计宣传材料、制作社交媒体内容、参与大学活动，这些都增强了她的自信，并明确了她的职业方向。这些机会让她看到了创造力、代表性以及社区力量的重要性，也指引着她朝向市场营销领域发展。
毕业后，艾拉娜希望从事市场营销工作，运用自己在设计、沟通与内容创作方面的技能，助力原住民项目与组织的发展。她志在通过有意义的传播，为原住民社区塑造积极形象，并支持原住民主导的团体讲述自己的故事。
奥德拉·考克伦
专业：原住民社会工作（三年级）
所属社区：乔治·戈登第一民族
预计毕业时间：2027年
给同学的建议：
拥抱你的文化，充分利用所有支持资源。把握诸如志愿服务、加入学生团体等机会——它们能帮助你培养领导力、联结社区，并在个人与职业层面共同成长。
用一个词描述FNUniv：
支持
受已故祖母——一位长期在FNUniv服务的长者的启发，奥德拉选择修读原住民社会工作专业，以期重新连接自己的语言与文化。她说，FNUniv赋予她担任领导角色的能力，建立自信，并通过文化联结找到治愈的力量。
奥德拉非常看重FNUniv所提供的支持性教职工团队、学生服务以及全面的学习环境。她在传统文化营地度过的时光，让她与同学们一起亲近土地、联结文化，这不仅带来了疗愈，也建立了深厚的情感纽带——这对即将进入社会工作领域的人来说至关重要。
她的目标是未来与刑事司法系统中的青少年工作，提供具备创伤知情能力且根植于文化的疗愈与支持。
布里安娜·德诺米
专业：原住民社会工作（三年级）
所属社区：Peepeekisis 第一民族
预计毕业时间：2027年
给同学的建议：
请认识到，接受教育是打破代际循环的有力行动。将你的求学之旅视为重新书写叙事、为家庭与社区开创崭新道路的契机。多花时间与校园中的同学和长者们交流——建立一个坚实的支持系统，你将始终获得前行所需的指引与鼓励。
用一个词描述FNUniv：
赋能
布里安娜选择在FNUniv学习，是为了成为一名以原住民知识与认知方式为中心、同时能挑战西方观念的原住民社会工作者。FNUniv帮助她在个人、文化与学术上全面成长——让她有机会参与仪式、接触长者，并接受那些指引她度过艰难时刻的教诲。
她说，FNUniv帮助她打破了家庭的代际循环，成为家族中第一位接受高等教育的人，并重新与原住民认知方式相连。布里安娜珍视在这个过程中建立的联系、获得的知识以及深厚的友谊。
她最难忘的经历是参加文化营地——一场文化的觉醒。日常的仪式、与土地的亲密接触，以及获授传统名字的荣耀，都让那一周变得意义非凡。营期中结下的情谊成为一生的纽带，不久后一位同学的离世，更让这些回忆显得尤为珍贵。
布里安娜的目标包括从事儿童福利预防工作、为儿童的最大利益发声，并攻读硕士学位以深化专业能力。
更多学生故事即将呈现——我们将继续展示FNUniv各校区学子非凡的旅程、坚韧的精神与卓越的成就。
